{"id":216,"date":"2018-07-19T22:33:45","date_gmt":"2018-07-19T22:33:45","guid":{"rendered":"http:\/\/contintaroja.cl\/?p=216"},"modified":"2019-09-11T03:34:57","modified_gmt":"2019-09-11T03:34:57","slug":"redaccion-cientifica","status":"publish","type":"post","link":"http:\/\/contintaroja.cl\/?p=216","title":{"rendered":"Redacci\u00f3n Cient\u00edfica"},"content":{"rendered":"<p style=\"text-align: justify;\">La comunicaci\u00f3n cient\u00edfica es b\u00e1sica en el mundo en el que vivimos ya que sin esta no se podr\u00edan transmitir todos los avances que hay en la vida cient\u00edfica y claro est\u00e1 que todav\u00eda estuvi\u00e9ramos en un gran atraso cient\u00edfico, tecnol\u00f3gico y humano. Es por ello que esta se desarrolla por la necesidad de\u00a0 aprender a expresar los avances que tenemos de una forma m\u00e1s formal y\u00a0 avanzar en el campo cient\u00edfico.<!--more--><\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\">La caracter\u00edstica fundamental de la redacci\u00f3n cient\u00edfica es la claridad. El \u00e9xito de la experimentaci\u00f3n cient\u00edfica es el resultado de una mente clara que aborda un problema claramente formulado y llega a unas conclusiones claramente enunciadas. Idealmente, la claridad deber\u00eda caracterizar todo tipo de comunicaciones; sin embargo, cuando se dice algo por primera vez, la claridad es esencial. La mayor\u00eda de los art\u00edculos cient\u00edficos publicados en nuestras revistas de investigaci\u00f3n primarias se aceptan para su publicaci\u00f3n precisamente porque aportan realmente conocimientos cient\u00edficos nuevos. Por ello, debemos exigir una claridad absoluta en la redacci\u00f3n cient\u00edfica<\/p>\n<p>C\u00d3MO MEJORAR LA REDACCI\u00d3N DE LA LITERATURA CIENT\u00cdFICA<\/p>\n<p>Un aspecto esencial a tener muy claro es la IDEA CENTRAL de cada escrito, art\u00edculo \u2013 o cap\u00edtulo, si es un libro -. Todo debe estructurarse alrededor de esta idea para que el escrito tenga coherencia. Si la idea central del escritor no est\u00e1 clara \u00bfqu\u00e9 queda para el lector?<\/p>\n<p>Las t\u00e9cnicas de la informaci\u00f3n consideran que cualquier informe, reporte o noticia est\u00e1 completo solamente cuando es capaz de dar respuesta a las siguientes preguntas: \u00bfQU\u00c9? \u00bfC\u00d3MO? \u00bfQUIEN? \u00bfCUANDO? \u00bfD\u00d3NDE? \u00bfPOR QU\u00c9?. La respuesta m\u00e1s importante, m\u00e1s significativa, m\u00e1s atrayente, se debe colocar al inicio.\u00a0 Este aspecto adquiere mayor importancia mientras m\u00e1s corto es el escrito considerado.<\/p>\n<p>Por ejemplo, cuando se escribe el resumen de un art\u00edculo cient\u00edfico, resulta \u00fatil preguntarse:\u00a0 \u00bfQu\u00e9 se hizo?, \u00bfC\u00f3mo se hizo?, \u00bfPor qu\u00e9? &#8230; etc. y dar la respuesta correspondiente en la forma m\u00e1s directa posible.<\/p>\n<p>Determine el TIPO DE LECTOR a quien va dirigido el texto. (Universitario, bachiller, graduado de secundaria, de primaria) para adecuar convenientemente el contenido. Para lograr una mayor accesibilidad puede ser recomendable reducir al menos un nivel; es decir, si se desea hacer un escrito asequible para cualquier graduado universitario, &#8211; y no s\u00f3lo de una especialidad determinada &#8211; hay que escribirlo pensando en un graduado de educaci\u00f3n media.<\/p>\n<p>La escritura cient\u00edfica se caracteriza por ser BREVE, CLARA Y SENCILLA, CONCISA.<\/p>\n<ul>\n<li>Breve significa que se debe decir solo lo que sea necesario, y nunca aburrir al lector.\u00a0 \u201cSi no hay nada interesante que decir, mejor no decir nada\u201d;\u00a0 \u201cNo hay trabajos cortos ni largos, sino bien o mal escritos\u201d.<\/li>\n<li>Clara y sencilla que es necesario huir de lo enrevesado, de lo complicado, de lo rebuscado. No obligue al lector a utilizar un diccionario para leer su trabajo.<\/li>\n<li>Concisa que hay que usar solamente las palabras necesarias para expresar una idea, y quitar todo lo que sobre. A esto \u00faltimo se le llama \u201cestilo denso\u201d.<\/li>\n<li>Facilite la LECTURA FLUIDA. Evite los giros rebuscados del lenguaje, tratando de que cada oraci\u00f3n exponga una idea o mensaje espec\u00edfico por si misma. Huya por todos los medios de las oraciones muy largas, pues usualmente resultan confusas.<\/li>\n<li>Un texto cient\u00edfico no s\u00f3lo debe exponer, es necesario CONVENCER al lector de la veracidad de lo que Ud. expone. Para eso hay que argumentar, presentar ejemplos, manejar cifras, citas y referencias hist\u00f3ricas. Las opiniones del escritor pueden ser muy sensatas, pero si no est\u00e1n respaldadas, tendr\u00e1n muy poco valor para cualquier lector \u2013 a no ser que el escritor sea una personalidad reconocida internacionalmente \u2013 lo que usualmente no es el caso .<\/li>\n<li>Tenga en mente que el lenguaje escrito es muy diferente al lenguaje oral. En el lenguaje oral nos ayudamos con los gestos, las pausas, los cambios de tono.\u00a0 Nada de eso existe en el lenguaje escrito.\u00a0 Por tanto, NO LE TEMA A LAS EXPLICACIONES .<\/li>\n<li>Por otra parte, es necesario OMITIR TODO LO QUE SE PUEDA OMITIR sin alterar el mensaje. Tratar de expresar la idea de la forma mas corta posible, para que al lector no se le escape el sentido al leer un p\u00e1rrafo largo.<\/li>\n<li>Cuidado con la REPETICI\u00d3N DE IDEAS. Evitar la expresi\u00f3n de una misma idea narrada de diferente forma \u2013 no quiere decir que a veces no haya que repetir algo para dar claridad al texto o reforzar una idea -. Recuerde que el lector siempre puede volver a releer un p\u00e1rrafo importante.<\/li>\n<li>Hay que prestar especial atenci\u00f3n al INICIO Y FINAL. El inicio debe interesar al lector y estimularlo a que siga leyendo. Si el inicio es aburrido, ah\u00ed mismo finaliza la lectura. El final del texto de alguna manera tambi\u00e9n debe reflejar la idea central del texto, a manera de resumen o diciendo algo interesante.\u00a0 Si no queda nada interesante que decir, entonces terminar antes.\u00a0 Tener siempre presente que:\u00a0 \u201cLo bueno, si poco, mejor.\u00a0 Lo malo, si poco, menos malo\u201d<\/li>\n<li>RESALTE de alguna forma en el texto; por ej., con letra cursiva, lo que debe quedar en la mente del lector (definiciones que ser\u00e1n utilizadas posteriormente, palabras de dudoso significado, etc.)<\/li>\n<li>Utilice SUBT\u00cdTULOS para ordenar el texto (aunque despu\u00e9s resulten omitidos en la versi\u00f3n final).Ante la duda, tratar siempre de mantener el ORDEN B\u00c1SICO DE LAS ORACIONES \u2013 sujeto, verbo, complemento -. El complemento m\u00e1s corto debe ir junto al verbo.<\/li>\n<li>Si hay varias formas de escribir una oraci\u00f3n, utilizar aquella donde haya MENOS COMAS. Sobre todo, cuidado con las oraciones explicativas intercaladas entre comas, que oscurecen el texto.Aprenda a usar el PUNTO Y COMA para alternar el uso de la coma y el punto.<\/li>\n<li>Evite la REPETICI\u00d3N DE PALABRAS iguales o parecidas cercanas en el texto, (excepto cuando se refiere a alg\u00fan nombre espec\u00edfico y hay posibilidad de que su omisi\u00f3n confunda el significado de la oraci\u00f3n).<\/li>\n<li>Al sustituir los NOMBRES POR PRONOMBRES (\u00e9l, ella, ello, este, ese, aquel, etc.) cu\u00eddese de que el lector entender\u00e1 perfectamente a quien se refiere este o aquella.\u00a0 Si se ha hablado previamente de dos sujetos diferentes, &#8211; no necesariamente de personas \u2013 puede haber confusi\u00f3n en la lectura.<\/li>\n<li>Si no domina su uso, evite al m\u00e1ximo el uso de GERUNDIOS y de la VOZ PASIVA.<\/li>\n<li>No use expresiones que contengan una SERIE SUCESIVA DE PREPOSICIONES, CONJUNCIONES O ADVERBIOS; por ej., \u201cque m\u00e1s sino lo\u201d, \u201cporque, en lo que\u201d, etc.<\/li>\n<li>No abuse de expresiones como \u201cno obstante\u201d, \u201centonces\u201d, \u201cdicho de otra forma\u201d, \u201cde ah\u00ed que\u201d, \u201cgeneralmente\u201d, \u201cen consecuencia\u201d, etc.<\/li>\n<li>Hay muchas reglas gramaticales que ayudan a redactar mejor. REVISE ALG\u00daN CURSO O MANUAL DE REDACCI\u00d3N si tiene la oportunidad. (En la WEB hay algunos).<\/li>\n<li>Y finalmente, al terminar de escribir, REVISE su escrito como si lo hubiera hecho otra persona. Revise otra vez, y vuelva a revisar. Deje pasar una semana o m\u00e1s, &#8230; y vuelva a revisar. Ver\u00e1 cuantas mejoras puede introducir que inicialmente se le pasaron por alto.<\/li>\n<\/ul>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>La comunicaci\u00f3n cient\u00edfica es b\u00e1sica en el mundo en el que vivimos ya que sin esta no se podr\u00edan transmitir todos los avances que hay en la vida cient\u00edfica y claro est\u00e1 que todav\u00eda estuvi\u00e9ramos en un gran atraso cient\u00edfico, tecnol\u00f3gico y humano. 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